ガザ地区・デイラ・アル・バラハ — マリヤムは白紙の紙の前に座り、鉛筆を持って最初の線を描き始めます。彼女の目は描いている細部に集中し、手は落ち着いて動いています。イスラエルの戦争がガザの日常に深く影響している中、16歳のマリヤムは自分にとって別の環境を作り出そうとしています。その時間はたとえ数時間でも、彼女にとってかけがえのないものです。紙と鉛筆は、周囲の状況から離れ、彼女が慣れ親しんだものに戻る手段です。

芸術が避難所と逃避先に

マリヤムの家族の家は2024年1月に爆撃され、現在はデイラ・アル・バラハにある祖母の家に住んでいます。戦闘によるイスラエルの攻撃で、家族や友人、叔父を失いました。2023年10月以来、パレスチナ人の死者は7万3000人を超えています。彼女が絵を描くためのスペースは、デイラ・アル・バラハのビーチ沿いにあるカフェに設けられており、避難所となっています。

「そのスペースのおかげで、自分に戻ることができ、再び絵を描くことに情熱を持ち直すことができました。」とマリヤムは話します。マリヤムにとって絵を描くことは単なる趣味以上のものです。それは、言葉では表しづらい感情を紙に託す手段です。「私は大きな心理的安心を感じます。まるで自分の感情を紙に置くことができ、中に閉じ込めていたものを解放できるように。」とマリヤムは語ります。「どの絵も、自分の感じている一部を描き、自分の方法で人々に伝えることができることを意味します。ときには話せないことも。」

希望を育む空間の提供

マリヤムは子供の頃から絵を描いていますが、芸術スペースを訪れるようになったのは今年4月、そのスペースが設置されたときからです。彼女は、完成した絵ごとに達成感を感じ、厳しい日々の中でも小さな希望の空間を作り出しています。「毎日、新しい情熱を持って目覚めるようになり、絵を描くことが私の日常になりました。毎日、新しい絵を完成させると、心の中にも新しい希望が芽生えます。」とマリヤムは語ります。「もし絵を描かなかったら、私は抑うつ状態や困難な状況に打ち勝つことができなかったでしょう。しかし、私は立ち直ることができ、毎日新しいことを学びました。」

マリヤムのような子どもたちを支援するため、35歳のアブドゥラ・アル・ガフリが芸術スペースを設立しました。高額な賃貸費用にもかかわらず、投資家を探し続けながらも、スペースを維持しています。「そのアイデアは必要性と困難な現実から生まれました。」とアル・ガフリは話します。「ガザの教育・文化施設の多くが破壊され、若者や子どもたちの才能を収容できる場所が見つからなかったのです。」

対処法と感情解放の手段

心理学者のアシル・アブ・シャウィッシュ氏は、芸術は子どもや思春期の子どもたちに感情表現の手段を提供すると説明します。「子どもが絵を描いたり、歌ったり、楽器を演奏したりするとき、ある程度、蓄積された圧力や感情を解放しているのです。」とアブ・シャウィッシュ氏は語ります。安全な空間で芸術活動に取り組むことで、子どもたちは常に変化する状況の中でも安定感を得る可能性があります。

「子どもが安全な空間に入り、絵を描いたり、音楽を楽しむ時間があると、自分の人生の一部がまだ自分自身でコントロールできることを感じることができます。その感覚は心理的に非常に重要です。」戦闘は公式には10月に停戦するとされましたが、子どもたちは引き続き高いレベルの恐怖、ストレス、喪失にさらされています。アブ・シャウィッシュ氏は、芸術活動はこれらの感情をより安全に扱う手段になると考えています。

「芸術は戦争によって残されたすべての心理的影響の治療ではありませんが、感情解放と対処の重要な手段になります。特に活動が子どもの年齢に適しており、支援者のもとで行われる場合です。」彼女は、これらの活動の影響はセッション中に子どもたちの相互作用や集中力、活動への参加を通じて観察できると説明します。

「ときには、静かで引きこもっていた子どもが、絵や音楽を通じてグループと交流し始めることもあります。活動それ自体が関係性、会話、安全の感覚の出発点になるのです。」彼女は、一部の子どもたちにとって芸術は言葉よりも簡単な手段であると考えています。「すべての子どもが『怖い』『悲しい』『誰かを失った』と言えるわけではありません。彼らはその感情を絵に描いたり、歌を選びたり、楽器で感情を解放したりするのです。」

困難な状況への対処手段として、芸術は特に活動が継続され、子どもの生活の一部となると効果的です。ヌサイラートでは、パレスチナ学生ケア協会でジャブル・タハブ氏が、エドワード・サイド国立音楽院と協力して活動を調整しています。子どもたちは楽器の周りに集まり、歌や音楽を学びます。「子どもたちがどこにいても音楽を届けるよう努めています。場所が変更されたり、施設が破壊されてもです。」とタハブ氏は語ります。彼は音楽院ガザ支部のプロジェクトおよび場所調整責任者です。「音楽を教えるだけではありません。子どもたちに普通の瞬間を経験し、喜びを感じ、自分たちと同じような子どもたちと出会える場所を提供しようとしています。」

音楽院のガザ市内の拠点は戦闘中に被害を受けました。そのため、教師たちは避難地で活動を続けており、ヌサイラート、デイラ・アル・バラハ、ガザ市内などでも活動しています。セッション中、タハブ氏は子どもたちが音楽とどのように関わっているかを観察します。セッション開始から終了まで、その変化を注目しています。「最も印象的なのは子どもたちの熱意です。子どもはセッションに来て新しいことを学び、終わるとまた戻りたいと思っています。」

「音楽は子どもが心の中にあるものを別の方法で表現する手段です。子どもが話せなくても、音楽を通じて表現できるのです。