113 Entwicklungsländer zahlten 2025 mehr für die Rückzahlung von Fremdkrediten als für Bildung. In der sub-saharischen Afrika gaben Länder 3,6-mal so viel für Schulden wie für Bildung aus, berichtete die UNESCO. Diese Situation werde sich durch Kürzungen verschärfen, warnte die Agentur.

Bildungsförderung sinkt, Schulden steigen

2023 verloren Länder mit niedrigem und mittlerem Einkommen bereits 21 % der Bildungshilfe, die sie zuvor erhielten. Bis 2027 könnte dieser Betrag um bis zu 30 % sinken. Länder wie Afghanistan, Mali, Niger und Liberia verloren in nur drei Jahren bereits mehr als 40 % ihrer Bildungshilfe.

Min Jeong Kim, Leiter der Bildungsabteilung der UNESCO, sagte: „Der aktuelle Ansatz hält Länder in einem Zyklus aus Sparpolitik, Unterfinanzierung und gestauter Entwicklung fest.“ Er fügte hinzu, dass dieser Trend die wirtschaftliche Entwicklung der Länder schwäche, die staatliche Einnahmen untergrabe und langfristig ihre Fähigkeit, Schulden abzubauen, reduziere.

Schulden zahlen kostet mehr als Bildungsausgaben

18 der am stärksten verschuldeten Länder zahlten fünfmal so viel für Schulden wie für Bildung, wobei Sri Lanka bis zu 16-mal so viel ausgab. Laut Debt Justice, einer britischen Kampagnengruppe, erreichten die Rückzahlungen durch ärmeren Länder 2024 ein 35-jähriges Rekordhoch. 56 Länder zahlten fast ein Fünftel ihrer gesamten Einnahmen für Kredite.

Tim Jones, Politikdirektor bei Debt Justice, sagte: „Die Schulden der Länder sind nach einer Reihe von Schocks durch die Pandemie, steigende Energiepreise, Zinserhöhungen und Klimakatastrophen stark angestiegen.“ Er betonte, dass in den am stärksten betroffenen Ländern dadurch Kürzungen bei grundlegenden Dienstleistungen wie Gesundheit und Bildung erfolgten.

Die Situation wurde zudem durch Kürzungen der Entwicklungshilfe aus den USA und Europa verschärft. Die Finanzierung der Bildung sank 2024 um 600 Millionen Dollar (470 Millionen Pfund), der letzte verzeichnete Betrag, und soll sich 2025 weiter verringert haben. Diese Kombination aus Hilfekürzungen und Umverteilung der öffentlichen Ausgaben zu Gunsten der Schuldentilgung habe Bildungssysteme gestört. Häufig erhielten Schulen nicht genug Geld, um zu funktionieren, und Lehrkräfte wurden nicht bezahlt.

Langfristige Sorgen und Reformaufrufe

Langfristig bestehe Sorge, dass geschwächte Bildungssysteme die Fähigkeit verschuldeten Länder beeinträchtigen könnten, ihre Wirtschaften zu entwickeln und sich besser auf zukünftige Schuldenlasten vorzubereiten.

Die UNESCO forderte eine Änderung der Struktur der Schuldenentlastung, weg von kurzfristigen Erleichterungen hin zu langfristigen Arrangements, die Ländern ermöglichen, öffentliche Dienstleistungen weiterhin zu finanzieren. Jones betonte zudem, dass ein weiterer entscheidender Faktor bei der Schuldenentlastung sei, sicherzustellen, dass private Gläubiger, oft in Großbritannien und den USA ansässig, keine Vereinbarungen blockierten, um mehr Profit für sich selbst zu erwirtschaften, wie sie es kürzlich mit Äthiopien getan hatten.

Er forderte Großbritannien auf, seine Präsidentschaft des G20 im Jahr 2027 zu nutzen, um grundlegende Veränderungen im Schuldenentlastungsprozess durchzusetzen, einschließlich mehr Schuldenstreichungen und eines schnelleren Verfahrens. „Zentral dabei ist es, den Prozess in das englische Recht einzubinden, damit private Gläubiger die Schuldenentlastung nicht länger stören oder boykottieren können“, sagte Jones.